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沈阳药科大学微生物学与免疫学复习资料

考试时间:2012711日。 考试地点:新三。 考试班级:76K食品药学班。 说明:先是对考试内容的回忆。之后是一些考试需要重点复习的内容。好好背吧。 对了,先说一下提醒。 填空题,20空,每空1分,共20分。 选择题。 判断题。 简答题。 ———————————————————————————— 考试内容回顾 ———————————————————————————— 懒得想了。 ———————————————————————————— 重点复习内容 ———————————————————————————— 接合:通过细胞与细胞的直接接触而产生的遗传信息的转移和重组过程。 转导:有噬菌体介导的,将供体菌的遗传物质转移入受体菌,通过交换重组而使受体菌获得供体菌的部分遗传物质的方式。 转化:同源或异源的游离DNA被自然或人工感受态细胞社区并取得表达的水平方向的基因转移过程。。 抗体的概念和作用。 补体的概念和作用。 补体的三条激活途径。 干扰素的定义、特点和作用。 超敏反应的三个阶段。 病毒的定义和特点。 病毒的复制周期:吸附、侵入、脱壳、病毒大分子合成、装配与释放。 抗生素的概念和特点。 抗药性的定义。 质粒的特点。 进行自然转化的两个条件。 半抗原的定义。 免疫的四大功能。 中枢免疫器官和外周免疫器官分别有哪些? 抗原体呈细胞的定义。 L型细菌的定义。 原生质体的定义:完全失掉细胞壁的细胞。 球状体和支原体的定义。 细菌的繁殖条件。 生长曲线的定义以及各时期的特点。 内毒素的定义。 外毒素和内毒素的比较。 细胞按形态和功能可以分为营养、气生和孢子丝三种。 无性孢子有厚坦孢子、节孢子、分生孢子、孢囊孢子和芽生孢子。 ————————–附一些常见的微生物名词解释—————————– ADDC效应:IgG类抗体与靶细胞表面抗原特异性结合,效应细胞借助所表达的IgG FcR与靶细胞表面IgGFc段结合,从而直接杀伤靶细胞。 Complement(补体):存在于人和脊椎动物血清、组织液中的一组球蛋白,经活化后具有酶活性,有扩大和补充抗体的作用。 质粒(plasmid):独立于染色体外,能进行自主复制的细胞质遗传因子。 转化(Transformation):同源或异源的游离DNA分子被自然或人工感受态细胞摄取并得到表达的水平方向基因转移过程。 原生质体(protoplast):完全失掉细胞壁的细胞。 抗生素(antibiotic):是生物在其生命活动中所产生的极微量即可抑制或影响它种生物功能的有机物质。 菌落(colony):在固体培养基上,由单个细菌繁殖形成的肉眼可见的细菌集团。 趋化: 生长曲线(Growth Curve):将一定数量的细菌接种到定量的液体培养基中,定时取样测定细胞数量,以培养时间为横坐标,以菌数的对数为纵坐标,所得到的曲线。 荚膜(capsule):某些细菌在一定条件下向细胞壁外分泌一层疏松透明的粘液性物质,有一定外形且相对稳定地附于细胞壁外者。 消毒(Disinfection):用理化方法杀死或灭活病原微生物,以防止传染病传播,一般只杀死营养体细胞,不能杀死芽孢。 灭菌(Sterilization):用理化方法杀死包括芽孢在内的所有微生物,被处理后的物品呈无菌状态。 IFN(干扰素,interferon):是机体受到病毒或其他干扰素诱生剂刺激,由机体细胞产生的一种具有生物活性的蛋白质。 基因突变(mutation):生物体遗传物质的核苷酸序列发生了稳定而可遗传的变化。 Antigen(抗原):指能特异性诱导免疫应答,并且能与应答产生的抗体或效应细胞特异性结合的物质。 外毒素(exotoxin):病原细菌,主要是一些革兰氏阳性菌,在生长过程中合成并分泌到胞外的毒素,化学本质是蛋白质。 类毒素(toxoid):用0.3%~0.4%甲醛处理外毒素,使其毒性完全丧失,但仍保持抗原性,这种经处理的外毒素为类毒素。 酵母菌(yeast):是一群单细胞球状或卵球状的真核微生物,通常以芽殖或裂殖来进行无性繁殖的单细胞真菌。 诱变剂: 化能异养菌:以有机物的氧化获得能量,生长依赖于有机营养物的细菌。 微生物(microorganism):指在自然界广泛分布的个体微小,结构简单,需借助光学显微镜才能看到的微小生物的统称。 发酵: 糖被: Active transport(主动运输):是广泛存在于微生物中的一种主要的物质运输方式。物质运输过程中需要消耗能量、载体蛋白的参与,是一种逆浓度差进行的运输方式。 同步培养: TD-Ag:胸腺依赖性抗原(thymus dependent antigen):该类抗原引起机体产生免疫应答时必须有T细胞协助。 裂解量: 调理作用: Antibody(抗体):由抗原刺激B细胞转化为浆细胞所产生,并能与相应抗原特异性结合,具有免疫功能的球蛋白(即免疫球蛋白)。 裸露病毒:仅由核衣壳(=核酸+蛋白质外壳)构成的简单病毒颗粒。 双球菌:球菌的一种,经无性二分裂法分裂之后形成的子代细胞成对排列在一起即为双球菌。 溶源性细菌:宿主菌中含有以原噬菌体形式存在的温和性噬菌体基因组的细菌。 拉丁双名法:由属名和种名的拉丁词构成的对微生物的命名方法。 噬菌体: 多重抗药性(multiple drug resistance):指某一微生物可同时对两种以上的作用机制不同的药物所产生的抗药性。 体液免疫: 毒力:病原菌致病力的强弱。 肽聚糖:又称粘肽(mucopeptide)、胞壁质(murein)或粘质复合物(mucocomplex),是真细菌细胞壁中的特有成分。 MIC:最低抑制浓度。 抗原决定簇(antigentic deterninantAD):存在于抗原分子中的决定抗原特异性的特殊化学基团及其空间构象,又称表位(epitope)。 单位(u):是衡量抗生素有效成分的具体尺度。 芽孢: Ribosome 培养基(medium):是人工配制的,适合微生物生长繁殖或产生代谢产物的营养物质。 转导(Transduction):由噬菌体介导的,将供体菌的遗传物质转移入受体菌,通过交换重组而使受体菌获得供体菌的部分遗传物质的方式。 BCR

沈药的学习资料怎么这样的

据说我们学校的学习氛围很好,我想这不是因为我们学校老师强,而是因为我们学校女生多男生少,因为我们学校考研比例大。

学习氛围好归好,但是学习资料总是那么难得到。在网上能找到一些科目的课件,但是很少,而且有些课件还是很早以前的了。

有些科目的老师不给课件,有些科目的老师是到最后要结课的时候才给课件,他们的意思其实就两个。一是考虑版权问题,二是希望学生能去上课。

说实话,我有些讨厌这样子的老师。

如果是版权问题,比如说这个课件也许是你以后写出的提纲。这会让我觉得你不是个称职的老师,你是个自私的老师。

如果是想让学生能去上课。摆脱,你又不是第一年带学生,你说这样子有毛用。而且,大学应该是个自学的地方,为什么自己也是这么理解的,却还是要让我们跟在你们屁股后面学。

还有一些事情啊,想不通。

为什么都有些科目明明我们全班都是要学的,学校也有教科书,就是不在发教材的时候一起发,非得我们到时候自己另外再买?

为什么有些科目,明明学的是A版本的内容,考试也是按A版本来考的,学校却给我们发B版本的书籍?

高校卖本校老师编的书不就是为了钱么?

团结勤奋,求实创新的校训跟虚伪二字有什么区别?

一定要手续齐全

今天去陆军总院拆线,因为以前在这个医院换药什么的都是不需要给手术医生发票的,直接把病历本和看病医生开的条子或者收据给手术医生就可以了的。所以一直没有重视发票。开的发票每次都是直接带回宿舍之后就一直不再带出去了。(旁白:不要一提到“手术”二字就觉得像得了什么重病一样,比如切除身上长的一个包也是算手术的。)

今天依然如此,带着病历本和收据就去找手术医生拆线了。结果那个医生(不是以前给我做手术的那个医生)非得让我拿出发票证明我付过钱了。我说了没带发票,希望他看看我手里的收据条就允许给我做手术,但是他坚持自己的原则,要我拿发票,否则不给我做。我说我发票不见了,他也不搭理,依旧坚持着自己的意见。没有办法,我去排队挂号然后找到给我看病的那个医生重新开了一张拆线的条子并重新到一楼付款处交了款,然后到四楼皮肤科5号房间交给里面的女医生(不知道是医生还是护士,或者实习生?),他们看了我的病历本和开的那个条子带我去找给我看病的张世发医生,跟他说开错条子了,然后张医生又重新给我开了一张条子,然后在原先那张条子背面写了一个“退”字并署上了自己的名字,叫我直接下去一楼补差额就可以了。

我到一楼交款处排队,轮到我的时候工作人员说退款需要发票。好吧,前面提到的那个女医生并没有把发票给我,于是我又离开队伍到四楼去找那个女医生要发票,她已经把发票揉过扔到废纸篓里面了。见我索要发票,自己又到废纸篓里把我的那张发票拿了出来。我拿着这张发票回到一楼交费处发现原来那个窗口已经暂停营业了,所以我直接到另外一个窗口排队,等轮到我了,新窗口的工作人员说需要到原来那个窗口退款。好吧,我又白白排队了。我走到原来那个窗口跟工作人员说直接补差价开另外一个条子的发票,然后,弄到发票了。坏事也多磨,终于到四楼皮肤科正常做了拆线手术。

后来回到学校,我从抽屉了翻出了以前的那张发票。唉,应该还能用吧。今天拆了一个地方的线,另外一个地方需要两天后去拆线,到时候应该可以用这张发票抵掉吧。不然不是白交钱了。以后一定要注意手续齐全,票据齐全啊。把一件几分钟的事情延长到几个小时才搞好,真是不值。

不过有一点我倒是没想明白,为什么用收据就不能证明付过钱呢?我要是没付过钱我哪里来的收据呢?

关于友情链接的一些说明

以前我是写过类似的文章的,但是由于中途有段时间一度把博客搬到新浪博客上去了,所以那些文章也遗失了一些。但是作为一个博客,关于这个东西的说明还是需要有一份的。换链接无非有两大要考虑的因素。第一种是对文章内容的要求。第二种是对博客等级的要求。另外,请不要先行做好我的链接,为了表示鄙人的敬意,请在我做好你的链接后再做上我的链接。

首先说一下对文章内容的要求:

  1. 贵博客的文章需要是生活类的文章。原创比例应该比较大,如果是大量的复制粘贴过来的文章,本人不感兴趣。要是药学生的生活博客就更好。欢迎同行。
  2. IT博客,本人看不懂。除了药学和英语,其他的专业博客本人一般都看不懂。
  3. seo博客,本人有一定的抵触情绪。
  4. 文章不应该太高产或者太低产。太高产会让我对原创的真实性产生怀疑的,会怀疑你是在用自己的语言改写别人的文章。
  5. 贵博客的友链最好也是以生活类的博客为主。
  6. 内容低俗,大量标题党行为的,不予考虑。

再说一下对博客等级的要求:

  1. 贵博客需要有一定的存在时间,至少得半年,不是从域名年龄来算,是从写第一篇博文来算的。
  2. 贵博客的PR和百度权重必须不能小于1。可怜之人必有可恨之处,1都到不了的话不是博客历史太新就是博主做了什么错事被处罚了。

特别情况:

  1. 生活中的熟人朋友的博客、、、、我的熟人们似乎没有开独立博客的。
  2. 药学同行的博客、、、、药学同行开独立博客的可能性比较低。
  3. 牛人的博客、、、、这个几乎不可能,不过还是写在这里吧。

也许有人会问,你这个破博客也没啥了不起的,凭什么对别人的要求那么高?哈哈,因为我没有几个友链的空余名额了,还有就是我不认同我自己的博客很一般就该对别人低要求的看法。再者,我这要求并不高,更多的还是看内容的。

也许有人会问,你现在的那些友链有些也跟你的要求矛盾啊。原因是这样的,我写的这些是对以后的友链的要求。现在的这些友链,有些是网络上比较熟悉的,有些是以前一时冲动换的,我不能因为自己某些后来想法变了就擅自去掉那些链接。这个是我做人的原则。

我也撤掉过别人的链接,一种是别人的站点已经不存在了,一种是别人已经同意互相撤掉友链。

沈阳药科大学药剂学考试总结

考试时间:201272日。 

考试地点:制10 

考生专业:76K药学(食品药学方向)。

概述:药剂对本专业而言学得并没有药学院那么深、多。最后老师划考试范围还划的很给力,一共是划了两次,第二次特给力。这么课平时不需要听。一周时间用于复习即可。说明一下,因为我们这次和中药资源与考察班考同一份试卷,而药剂学对他们而言是选修课,所以这次考试难度变小了,但是如果你没过,补考的那份卷子的难度就上去了,因为补考的那份卷子选修的学生是不用考的,卷子完全是给我们必修学生设计的。 

附件:暂无,欢迎大家提供电子附件。 

题型: 名词解释(10个,每个1分); 单选题:(20题,每题1分); 配伍选择题(20题,每空1分) 处方分析题(2个,每个10分) 计算题(2题,每题5分); 简答题(4题,每题5分)。 回忆:按题型回忆如下。 ———————————————————————————————————————— 名词解释 ———————————————————————————————————————— 药物传递系统; 药典; 自调式释药系统; GMP 非处方药; 中药; 热力灭菌法; 滴丸剂; 等张溶液; sorry,but I have forgot it.
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单选题 ———————————————————————————————————————— 1%氯化钠溶液的冰点降低值为0.58 制药厂房洁净度; 碘溶液的配制方法(浓配法,要知道怎么配); 注射用水的制备过程;输液为提高灭菌效果,提高升温速度。的说法是错误的,因为灭菌时间是从温度升到指定温度后开始计时的; 注射剂给药途径; 输液的类型和注射剂的分类; 热源中脂多糖为致热活性成分; 等渗溶液和等张溶液的区别; 片剂辅料的分类和制粒目的; 滴丸剂、软膏剂和乳膏基质、栓剂的基质分类; 氢氧化铝凝胶是二相凝胶; 各种类型片剂的崩解时限; 包衣的目的; 糖包衣工艺步骤; 薄膜包衣材料; ———————————————————————————————————————— 配伍选择题 ———————————————————————————————————————— 全部为处方分析(大部分为处方作用方面)。 ———————————————————————————————————————— 处方分析题 ———————————————————————————————————————— 复方乙酰水杨酸片的处方作用和制备工艺; 双氯芬酸钠溶胶剂的处方作用和制备工艺。 ———————————————————————————————————————— 计算题 ———————————————————————————————————————— 冰点降低值的简易计算; 片重的简易计算。 ———————————————————————————————————————— 简答题 ———————————————————————————————————————— 药物肺部吸收的特点及原因; 栓剂直肠吸收的途径和特点; 反渗透法制备注射用水的原理; 溶胶剂的双电层结构(keywords:带电离子、反离子、吸附层、扩散层)。